اعتراض به سؤالات و بودجه‌بندی
کارزار داوطلبان نقشه‌برداری علیه ایرادات آزمون نظام مهندسی
- داوطلبان نقشه‌برداری در نامه‌ای به وزیر راه و شهرسازی و مسئولان آزمون، به سؤالات اشتباه و مبهم اعتراض کردند.
- توزیع نامتوازن سؤالات بین مباحث، از ۶ یا ۷ سؤال در برخی مباحث تا نبود هیچ سؤالی در برخی دیگر، دومین محور اعتراض است.
- عدم تناسب سؤالات محاسباتی با زمان آزمون، سومین ایراد مطرح‌شده در این کارزار است.
- چهار خواسته اصلی: حذف سؤالات دارای اشکال، اصلاح بودجه‌بندی، شفاف‌سازی معیارها و پاسخ‌گویی رسمی مسئولان.
داوطلبان آزمون نظام مهندسی رشته نقشه‌برداری در قالب یک کارزار اعتراضی، نامه‌ای به وزیر راه و شهرسازی، رئیس دفتر مقررات ملی و کنترل ساختمان و مسئولان طراحی و برگزاری این آزمون ارسال کردند و نسبت به نحوه طراحی سؤالات و رعایت‌نشدن اصول یک آزمون استاندارد اعتراض خود را اعلام داشتند.
در این نامه تأکید شده است آزمون نظام مهندسی به‌عنوان معیاری برای سنجش دانش و صلاحیت حرفه‌ای مهندسان باید بر پایه اصول علمی، عدالت آموزشی، پوشش متناسب منابع و طراحی سؤالات دقیق و استاندارد برگزار شود. به گفته معترضان، آزمون اخیر این رشته با ایراداتی همراه بوده که اعتبار و عدالت فرآیند ارزیابی را با ابهام مواجه کرده است.
سؤالات اشتباه و مبهم
نخستین ایراد مطرح‌شده در این نامه، وجود سؤالاتی است که به گفته داوطلبان از نظر علمی، محاسباتی، صورت سؤال یا گزینه‌های ارائه‌شده با اشکال و ابهام همراه بوده‌اند. آنان تأکید کرده‌اند پاسخ‌گویی به سؤالاتی که از صحت و دقت علمی کافی برخوردار نیستند، نمی‌تواند معیار منصفانه‌ای برای سنجش توانایی داوطلبان باشد و انتظار دارند این سؤالات با حضور کارشناسان متخصص بازبینی و سؤالات اشتباه یا فاقد پاسخ صحیح و قابل دفاع از محاسبه نمره حذف شوند.
توزیع نامتوازن سؤالات بین مباحث
دومین ایراد، توزیع نامتوازن سؤالات بین مباحث مختلف است؛ به‌گونه‌ای که به گفته داوطلبان از برخی مباحث تعداد بسیار زیادی سؤال، حتی ۶ یا ۷ سؤال، مطرح شده، درحالی‌که از برخی مباحث دیگر هیچ سؤالی در آزمون وجود نداشته است. آنان معتقدند چنین توزیعی پوشش جامع منابع آزمون را زیر سؤال میبرد و موجب می‌شود نتیجه ارزیابی به‌جای سنجش تسلط داوطلب بر مجموعه مباحث تخصصی، به تسلط بر چند مبحث خاص وابسته شود.
عدم تناسب سؤالات محاسباتی با زمان آزمون
سومین محور اعتراض، عدم تناسب تعداد قابل‌توجه سؤالات محاسباتی و زمان‌بر با مدت‌زمان درنظرگرفته‌شده برای پاسخ‌گویی است. به باور داوطلبان، در یک آزمون استاندارد زمان اختصاص‌یافته باید متناسب با تعداد سؤالات، سطح دشواری و حجم محاسبات موردنیاز باشد و آزمون از این جهت نیز باید مورد بررسی و بازنگری جدی قرار گیرد.
مطالبه طراحی آزمون بر پایه معیارهای مشخص
داوطلبان در بخش دیگری از نامه خود تأکید کرده‌اند طراحی آزمون حرفه‌ای مستلزم رعایت اصولی از جمله توزیع منطقی سؤالات، تناسب سطح دشواری، پوشش متوازن سرفصل‌ها و پرهیز از طرح سؤالات دارای ابهام و اشکال است و رعایت این اصول برای آزمونی که نتیجه آن در مسیر حرفه‌ای و شغلی مهندسان تأثیرگذار است، اهمیتی دوچندان دارد.
خواسته‌های داوطلبان
معترضان چهار خواسته اصلی خود را اعلام کرده‌اند: حذف سؤالات دارای اشتباه علمی، محاسباتی یا ابهام اساسی و اعمال آن در نمره‌دهی به‌صورت یکسان و عادلانه برای تمام داوطلبان؛ بررسی و اصلاح شیوه بودجه‌بندی سؤالات و رعایت تناسب در پوشش تمامی مباحث منابع آزمون؛ شفاف‌سازی معیارها و ضوابط مورد استفاده در طراحی و انتخاب سؤالات؛ و اعلام رسمی نتایج بررسی اعتراضات و پاسخ‌گویی شفاف به ایرادات مطرح‌شده.
«عدالت در آزمون، حق تمام داوطلبان است»
داوطلبان در سخن پایانی نامه تصریح کرده‌اند اعتراض آنان صرفاً به دشواری آزمون یا نتیجه کسب‌شده نیست و مسئله اصلی، کیفیت طراحی آزمون و رعایت عدالت در فرآیند سنجش است. به تأکید آنان، قبولی یا عدم قبولی داوطلبان باید حاصل ارزیابی صحیح، دقیق و منصفانه دانش تخصصی باشد، نه نتیجه سؤالات اشتباه یا بودجه‌بندی نامتوازن. آنان از مسئولان خواسته‌اند با توجه به تأثیر مستقیم نتایج آزمون بر آینده حرفه‌ای داوطلبان، نسبت به بررسی مجدد سؤالات، اصلاح موارد دارای اشکال و پاسخ‌گویی رسمی به این مطالبه جمعی اقدام کنند.
